苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司产教融合、校企合作 三年发展规划 |
为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用,强化江苏省产教融合型试点企业的带动引领示范作用 ，按照国家发展改革委和教育部有关要求 ，公司制定了《苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司产教融合 、校企合作三年发展规划》。 一、 校企双方简介（一） 苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司简介苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司隶属于金螳螂集团的科技板块，成立于2008年7月4日 ，注册资本11500万元人民币 ，是一家集自主软硬件研发、智慧行业解决方案 、和系统集成与服务于一体的国家高新技术企业。公司专注于智慧城市、云媒体中心的研究，业务领域包括智慧城市、智能建筑的设计规划与建设 、平安城市的规划设计和工程实践；擅长综合能效分析与管理 、数据挖掘与分析 、行为分析系统等 。现拥有金螳螂怡和、博朗明 、金朵云三家极具创新力的子公司 。现公司总资产93457.24万元，净资产规模33075.38，资产负债率61%，2021年度营业收入40104.14万元，现有企业在岗职工总数427人。 太阳成集团tyc122cc属于中国智能建筑十大品牌，拥有国家级博士后工作站，属于国家高新技术企业公司于2011年被评为中国智能建筑行业50强企业 ，首次通过国家级高新技术企业认定 ；2012年公司注册资本变更为8000万元 ，并购苏州怡和科技有限公司 ；2013年获得江苏省建筑业最具成长性百强企业，所承接的项目凤凰谷（武进影艺宫）荣获鲁班奖；2014年并州饭店项目荣获鲁班奖，2015年成立子公司 ：苏州博朗明智能科技有限公司；2016年公司注册资本变更为10000万元，成功获批国家级博士后科研工作站，同年成立子公司：苏州金朵云信息科技有限公司，进一步增强了公司的软件领域研发实力；2017年获得中国智能建筑行业十大品牌企业、中国安防百强工程商，杭州浙能大厦项目荣获鲁班奖；2018年荣获中国智能建筑行业十大品牌企业 ，中国建筑业AAA级信用企业 ，苏州中心项目荣获鲁班奖 ；2019年公司注册资本变更为11500万元，荣获中国智能建筑方案商50强，苏州W酒店项目荣获鲁班奖 。 太阳成集团tyc122cc沉淀多年行业经验，深入理解用户需求，在数字孪生 ，物联网 、大数据、AI等技术手段的运用下 ，携顶层设计 、专业交付 、2生态汇聚、知识赋能、创新迭代等专业能力，打造好看易用会思考的金朵云智慧数字平台 ，助力行业数字化转型，实现运营智慧化、管理精细化 、体验便捷化。目前已成为智慧城市 、智慧建筑、智慧酒店 、智慧小镇 、智慧医疗、智慧金融、智慧交通等领域领先的数字化服务提供商。 代表项目 ：苏州中心（LEED金级）、曲江国际中小学（鲁班奖）苏州宝时得总部大楼（LEED铂金、绿色三星） 、苏州奥林匹克体育中心（甲级体育中心） 、苏州中心W酒店（鲁班奖） 、阿里未来酒店（充满黑科技）、长沙新华联铜官窑（物联网）、西安大唐不夜城（网红打卡地）、常州凤凰谷影艺宫（鲁班奖 、绿色三星） 、苏州交巡警综合指挥中心集成平台（全市交通治安联网）等 。 （二） 苏州经贸职业技术学院简介学校办学始于1961年成立的苏州商业学校和1984 年创建的苏州丝绸工业学校，2003 年，两校合并成立苏州经贸职业技术学院 。学校占地面积 820 亩，设置电子商务与物流学院、信息技术学院等8 个二级教学单位，拥有在校生 11117人。学校立足“聚焦智慧企业，聚力智慧服务 ，成就智慧人生”办学定位，产教融合办学体制完善，校企合作办学机制有效，教育教学改革深入，各项办学指标和综合实力持续提升 。学校连续两年荣获江苏省地方普通高校综合考核第一等次学校现有信息技术、纺织品检验与贸易 、智慧物联网应用技术等 8 个专业群、共 39 个专业 。拥有首届全国教材建设奖一等奖教材 1部，国家级专业教学资源库 1项，国家级精品课程 2门，国家精品在线开放课程 3 门，首批国家级课程思政示范课程 1门，“1+X”证书试点项目 5 个 ，国家规划教材 28 部，央财支持建设专业 2 个;省优秀教学成果奖特等奖 1项、一等奖 1项、二等奖 4 项;省级高水平专业群 2 个 ，省级高水平骨干专业 6 个 ，省级精品在线开放课程立项 10 项省级重点教材 13 部。 学校与地区智慧龙头企业深度合作 ，落实校企“双元”育人 。拥有中央财政支持建设的实训基地 3 个，省高等职业教育产教融合集成平台 1个 ，省产教深度融合实训平台 2 个，省工程研究中心 1个，省级科技企业孵化器 1个，省级二星级中小企业公共服务平台 1个，省级实训基地 7个，地市级以上科技平台 12 个。 二 、 已有校企合作成效苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司注重信息技术人才培养工作，自2019年与苏州经贸职业技术学院开展校企合作以来，取得了一系列的成效。学校聘请了苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司经理高伟、以及科技副总王兴明为信息技术专业教学指导委员会委员及校外指导教师 ，与学校教师共同负责在校学生的专业课程。信息技术学院方武副院长和卢爱红副教授申报了苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司企业的博士后 ，提升教师队伍的专业素养。安排青年教师陈洋博士进行企业教师顶岗实习，学习企业先进技术。联合申报国家级 、省级、市厅级科研项目 ，共同建设产教融合平台等，开展社会培训 、合作编写教材、共建信息技术实训基地。 三、 产教融合、校企合作三年规划(一）预期目标苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司与苏州经贸职业技术学院信息技术学院共建产教融合紧密合作模式，围绕协同育人 、合作研究、共建机构 、共享资源等方面开展合作。具体如下: 1. 协同育人 。校企双方坚持以立德树人为根本任务﹐企业借助真实运营项目 ，与学校共同制定人才培养计划 、研制教学内容 、拓展教学资源等; 2. 合作研究。围绕新一代信息技术 、职业教育等方面开展科学研究，筹建学术论坛和技术研讨会，拓展产业布局与技术开发思路; 3. 共建基地 。校企双方共建人才培养与科学研究机构 ，建设学生实习、实训基地 ，助力学生在实战中无缝对接岗位要求。与此同时 ，助力企业人员在工作中完成学历提升、岗前培训等。 4. 共享资源。校企双方结合自身优势，共享人力、基地与项目等资源 ，打通企业与高校空间壁垒 。通过合作，将苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司打造成全省乃至全国的产教融合型企业典范。 (二）建设内容苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司与苏州经贸职业技术学院围绕预期目标﹐将从人才培养方案制定、课程建设、师资建设、科学研究、基地建设这五大方面开展合作 。 1.人才培养方案制定 苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司遵循产教融合、校企合作的基本规律，充分发挥企业的龙头作用 ，形成多层次 、多形式的人才培养模式 。校企双方根据信息技术专业教学计划和课程教学大纲要求，共同制定专业人才培养方案。 2．课程建设苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司依托自身企业项目资源，派遣企业导师，以线上 、线下相结合的方式，与苏州经贸职业技术学院专任教师共同研讨，参与信息技术专业核心课程的内容安排和实践环节的教学，制定相关课程标准 ，细化课程教案。校企双方共同开发教材、共同筹建在线开放课程，预期3年内出版物联网、人工智能领域教材2部以上，开发在线开放课程1门以上 。 3．师资建设校企双方互认挂牌、开展员工培训合作。一方面，校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势﹐按照企业要求，为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件，提高企业员工的综合素质，为企业长培养符合企业发展规划的信息技术技能人才 ，并按培训结果发放相应国家职业资格等级证书。另一方面，企业依托项目资源与实战环境，按照学校要求，为学校教师提供挂职岗位，实战项目等资源，提高学校教师的专业实战技能 。预期3年内提供挂职锻炼岗位3个以上，共同培养新一代信息技术领域双师型教师3人以上。 4．科学研究与苏州经贸职业技术学院信息技术专业博士团队共同开展科学研究，支持行业和企业发展，推进校企合作 、产教融合的科研成果转化。组织及举办专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以拓展新技术开发思路。 5．基地建设校企双方根据自身特长，完善合作基地建设 。一方面，企业积极建设实习实训基地，完成学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为学生提供设备、场地、人员等方面的支持;另一方面 ，学校积极建设企业人员培训基地，按照企业实际生产要求 ，定期组织信息技术理论与实践培训，通过介绍当前行业发展新趋势、邀请业界专家举办培训讲座等方式向企业人员提供技能培训与学历提升服务。预期3年内举办各类新一代信息技术方向相关活动5次以上 ，培训200人次以上。 四 、 规划实施保障为确保江苏省产教融合型试点企业的有效建设 ，苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司与苏州经贸职业技术学院将从以下方面保障实施 。 (一）组织保障公司联合苏州经贸职业技术学院信息技术学院共同成立《江苏省产教融合型试点企业—苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司建设工作小组》，组长由苏州太阳成集团tyc122cc智能科技有限公司总经理和苏州经贸职业技术学院信息技术学院院长共同担任，副组长和成员由双方核心骨干成员组成。工作小组负责制定产教融合 、校企合作三年建设规划 ，落实具体工作任务，并定期召开工作推进会 ，以确保各项工作顺利推进。 （二）经费保障 完善投入机制 ，多渠道、多途径筹措建设与发展所需的经费，一是企业为业务发展、产教融合直接提供的资金保障，二是学校在团队建设、课程建设 、教材开发等校企合作领域建设的经费支持，三是企业积极对接政府部门最新政策 ，所申请的政策支持 。 |
